Xung quanh dự thảo sửa đổi Thông tư 29 về dạy thêm, học thêm

Nhiều ý kiến cho rằng cần làm rõ định nghĩa thế nào là “chính đáng”, nó sẽ được quy định bởi những tiêu chí như thế nào và sẽ được kiểm soát ra sao. Bởi nếu không làm rõ, nó sẽ vô tình tạo ra những khoảng trống để nhiều người vin vào lý do chính đáng để mở rộng việc dạy thêm. Và như vậy, vấn nạn dạy thêm, học thêm tràn lan hoàn toàn có thể quay trở lại.

Nhiều năm qua, cụm từ "dạy thêm, học thêm" luôn là tâm điểm của những cuộc tranh luận không hồi kết.

Mới đây, Thông tin Bộ GD-ĐT sẽ sửa Thông tư 29 theo hướng không cấm dạy thêm, học thêm chính đáng, không hạn chế nhu cầu học tập hợp pháp của người học và quyền dạy học của nhà giáo…được cộng đồng mạng đánh giá là cởi trói tâm lý cho phụ huynh và giáo viên…

Ngay sau khi thông tin được công bố, trên các nền tảng mạng xã hội, hàng nghìn bình luận đã được đăng tải. Nhiều người bày tỏ sự đồng tình, cho rằng đây là bước điều chỉnh hợp lý, sát với thực tế.

Cộng đồng mạng đánh giá cao việc sửa đổi Thông tư 29 là bước đi cần thiết.

Bởi, chúng ta không nên chống lại quy luật cung - cầu của xã hội, mà nên quản lý nó bằng tiêu chuẩn chất lượng và đạo đức nghề nghiệp.

Điều quan trọng nhất là với những quy định mới rõ ràng và minh bạch, việc học sẽ trở về đúng nghĩa là sự bồi đắp kiến thức, để mỗi giờ học thêm không còn là gánh nặng, mà là một nấc thang giúp các em chạm đến ước mơ.

Cư dân mạng cũng cho rằng: dự thảo sửa đổi Thông tư 29 không chỉ là điều chỉnh về mặt chính sách, mà còn là sự thay đổi trong cách tiếp cận: thừa nhận nhu cầu thực tế, nhưng kiên quyết loại bỏ tiêu cực.

Song, hiệu quả của chính sách sẽ phụ thuộc rất lớn vào cách triển khai trong thực tế – từ cơ chế giám sát, xử lý vi phạm cho đến sự phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội.

Đã đến lúc chúng ta trả lại sự trong sáng cho hai chữ "Học thêm". Học để biết thêm, học để giỏi hơn, và học để kiến tạo tương lai.